学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点，提高学前儿童健康认知，改善学前儿童健康态度，培养学前儿童健康行为，保持和促进学前儿童健康的系统教育活动。

为了丰富教师的理论知识、提高教师科研水平、让理念引出行动，让行动有专业性知识的支撑，让行动更加具有针对性和目的性。

我们开展了教师读书漂流活动，通过故事分享的形式，结合日常教育的活动案例进行分享，将理论知识结合日常工作。

“老师，我不会穿裤子你来帮帮我。”

“老师，你快来看，我终于学会跳绳了，我已经能连续跳10个了！”

“老师，你瞧我已经学会怎么正确的拿筷子了！”

“爱，让孩子更健康”、“遇见 成长”、“健康教育渗透于一日生活中”、“成长的蜕变”、“骑着蜗牛去散步”等一个个真实的案例，老师们声情并茂的讲述着孩子们成长的点点滴滴，我们鼓励凡是幼儿能自己做的就放手让他们自己做，做值日生铺垫子、浇花、午餐环节的发筷子、发毛巾、自己系鞋带打卡，不仅增强了幼儿为他人及同伴服务的意识，累积了幼儿的生活经验，还加强了幼儿自理能力的培养，使幼儿逐渐养成乐于助人的良好品质。

通过大家的分享，老师们进一步了解到幼儿园健康教育的目的不仅要提高幼儿健康知识水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度，培养幼儿各种有益个人、社会健康的行为和习惯，还要密切关注幼儿的心理健康，培养幼儿树立乐观自信坚强的品格，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。

我们贯彻以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的认识水平，培养幼儿的良好习惯所实施的教育，将为幼儿的未来健康生活奠定坚实的基础。

文稿/汪璐璐

图片/汪璐璐