——数学教研活动

为了更好地深入贯彻和实施《指南》，提升教师的数学教学理论和水平，促进教师专业化成长，2022年11月23日上午，幼儿园诚挚邀请了培训师易老师对我园教师进行了数学培训活动。

此次活动分两部分开展：第一部分：小中班教学示范课展示；第二部分：关于情境数学教学法的理论学习。

第一部分：教学活动的展示

咦！小朋友们在做什么呢？原来他们是在参加数学游戏活动呀！做的好认真哦！

“老师，我的楼梯搭好了，你快来看看我搭的对不对呀！”

小仓库太乱了，我要把它按顺序整理好。

我的整理好了， 你们是怎么做的呢？让我们一起按顺序排一排、边做边说在检查一遍操作结果对不对吧。

结果检查完了，我做对了，你们是不是也做对了呢！

观摩活动后我们进行集中研讨。

首先，易老师又为我们准备了理论学习培训。在理论的学习中，讲师详细介绍了情境数学教材的基本内容和教材特色。尤其是如何上好一节情境数学活动，重点指导教师怎样布题及在布题时应注意哪些方面，教师们积极与讲师互动，针对某一问题大家互相研讨，从而更准确的掌握教育目标及教学方法。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过培训，我们理清了数学知识脉络，再一次加强我们对数学教学的认知和理解。老师们也收获满满，纷纷表示在今后的工作中，要不断提升自己的能力，更好的培育幼儿。

文、图/王熙彤