——关于幼儿行为问题解读与干预能力提升

当儿童的行为与其所处的社会文化背景不相适应，就成为问题行为。当老师们遇到有问题行为儿童时，如何有效地分析、引导此行为，对儿童的发展至关重要。为进一步提升教师对幼儿问题行为的处理能力，在特需幼儿问题行为干预方面给予更大的支持。我园邀请南京市微关爱儿童康复服务中心杨老师，就学生问题行为为我园教师进行讲解培训。

杨老师对“问题行为”进行了界定与描述，问题行为即在特定的情境中，对自己/他人/环境造成消极的影响，并通过列举典型的问题行为案例与老师们一同讨论，帮助老师对幼儿的“问题行为”有更深入分析和判断；其中特别对孤独症谱系障碍（ASD）的问题行为做了重点解读。

培训活动中，我园教师就班级幼儿问题行为与杨老师进行了交流探讨。

针对问题行为的干预，我们不仅需要有无限的爱心，还要具备科学专业的教学方法和丰富的专业理论。 此次培训，帮助教师对幼儿的“问题行为”有了更清晰的认识和理解。为教师对班级幼儿问题行为实施干预措施提供了具体可操作性的方法参考与指导 。让教师更清晰了对幼儿问题行为的分析与干预策略的设计。

                                               图/强照兰

                                               文/强照兰