《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”幼儿园体育活动高效开展是增强幼儿体质、增进幼儿健康的重要途径。2023年9月26日，我园进行了本学期第一次的体育教研活动。

首先，大家共同观摩由郑梦芹老师开展的中班体育游戏“抛接”《海底小纵队历险记》。郑老师引入“海底小纵队”的情境，以海底小纵队做任务导入游戏，激发幼儿的游戏兴趣。接着通过闯关游戏“击响警铃”，再次帮助幼儿明确游戏目的，鼓励幼儿多次练习，提升幼儿的任务意识，进一步帮助幼儿掌握自抛自接球的动作要领。

   接着，大家还观摩了由刘伶俐老师开展的中班体育活动“抛接”《小猴子运西瓜》。刘老师通过“小猴运西瓜”的游戏情境，通过教师示范，分别帮助幼儿熟悉抛和接的动作要领。同时，利用圈帮助幼儿控制站位和距离，鼓励幼儿在活动中进行合作，完成互抛互接的动作。

两节活动后，两位老师进行了说课。郑老师将几次试教后出现的问题进行了总结，并对试教中出现的问题说明了调整的方式。刘老师从抛接球的动作研究出发，针对幼儿的年龄和发展阶段做了简单的说明。同时，两位老师针对今天活动中出现的问题也提出了自己的想法。

接下来，体操组的老师们分为密度组和心率组，分别对两节活动中密度情况和心率情况进行了讨论和交流，也对两节活动提出了一些建议和想法。比如，在第一节活动中的游戏部分，老师在提供材料时，可以准备的更丰富一些，这样便于后排的幼儿进行选择；在第二节活动中，在摆放圈时，距离可以再宽一些，这样更便于幼儿互抛互接球。

最后，南京市体育教研组组长侯金萍老师也针对两节活动给出了宝贵的建议。侯老师认为：老师们在选择教学内容时，一定要结合《指南》中幼儿的发展水平。同时，在选择材料时，要经过思考。如果体育器械中没有合适的材料，也可以进行自制材料。

通过本次观摩研讨，老师们对体育活动的组织有了进一步的理解与掌握，拓宽了集体体育活动开展的思路，老师们也将把梳理出的经验进一步运用到后期体育活动的实践和指导中。本次教研活动，帮助教师们解决了体育集体教学组织中的困惑，为更好地突破活动中的重点与难点，提高体育集体活动的质量奠定了基础。  

                                                         文稿:孙珊珊

                      照片:孙珊珊