《幼儿园教育指导纲要》指出：体育游戏能促进幼儿的正常发育和身体能力的发展，增强幼儿的体质，提高幼儿动作协调性和灵敏度。为提高教师的体育教学组织能力，2024年3月12日，我园开展了本学期的第一次体育教研组活动。

01教研课，展风采

首先，大家共同观摩由胡华瑞老师开展的大班体育游戏《人枪虎》第一课时。在活动过程中，胡老师创设了有趣的故事情境，帮助幼儿理解了人、枪、虎之间的关系。其次，胡老师又和幼儿共同讨论游戏动作，学习了游戏的玩法。最后，胡老师让幼儿与组内同伴商量角色，并快速判断角色间的胜负关系。

接着，大家还观摩了由尹莎莎老师开展的大班体育游戏《人枪虎》第二课时。在观活动过程中，尹老师首先让幼儿听信号做动作，帮助幼儿巩固人、枪、虎之间的关系。其次，通过师幼对抗赛的方式引导幼儿相互协商，统一动作。最后，幼儿分两队进行了对抗练习，从中练习快速转身跑。

02互评课，促成长

“教而不研则浅，研而不教则空”。观摩活动结束后，两位执教者老师针对在活动开展中的情况以及师幼互动，幼儿动作技能的掌握、体育环节中教师的观察指导等方面进行了反思。

教研组组长王董香老师组织了体育组的老师进行了交流研讨。研讨中，大家针对研讨核心话题“课程设计是否合理？挑战难度是否适宜？传统体育游戏《人枪虎》中发展了幼儿哪些核心素养”进行了深入交流。

在分组研讨交流中，听课教师从目标制定、内容选择、教学环节、年龄特点等方面进行深入探讨，积极发表自己的思考及看法，对每一个环节中的亮点给予了充分肯定，同时也对活动中出现的不足进行了深刻的剖析。

接着，南京市体育教研组组长侯金萍老师则针对活动场地的运用、游戏性语言提示，运动量的调节、动作示范的有效性进行了点评，并提出了宝贵建议。

最后，王董香老师从目标制定、情境创设、器材选用、运动的热身，教师的站位等方面提出针对性建议，鼓励教师沉浸情境，关注幼儿的运动技能的掌握以及运动安全。

体育教研搭建了一个理论落地实践、相互交流经验、促进专业发展的平台，让老师们相互学习、取长补短，有效地促进教师教学积极性，推进幼儿园体育教学活动的整体教学水平，同时提高了孩子们动作协调能力，增强体质，大大提升幼儿的运动质量。

（图/孙珊珊 文/孙珊珊）