“我想当孙悟空，给小朋友们看。我什么时候可以再表演孙悟空呀？”
“我想当铁扇公主。”
“我想当牛魔王，牛魔王的牛角看着真神气。”
……
小朋友们在操场上你一言我一语地交流着《西游记》里自己想要表演的人物，通过倾听幼儿的谈话，发现他们对在曈曈游园会中表演的《三借芭蕉扇》的节目还有浓厚的兴趣。为了满足他们的兴趣，分部大一班的小朋友邀请了对孙悟空很感兴趣的分部小二班的弟弟妹妹们一起进行户外混龄建构游戏——西游主题乐园之三借芭蕉扇。
前期准备
分部大一班的小朋友邀请分部小二班的弟弟妹妹一起参与“西游主题乐园之三借芭蕉扇”的建构活动。
“小弟弟，你可以和我一起搭舞台吗？我想给你们表演《三借芭蕉扇》的故事。”
“姐姐，我想看你们表演，我想和你一起搭积木。”
分部大一班的哥哥姐姐在教室里设计好他们的建构设计图，拿着图纸高兴地找弟弟妹妹，和他们讲述他们的场景设计。
为了让弟弟妹妹和他们成为朋友，大班的哥哥姐姐在晨间体锻时邀请弟弟妹妹一起玩游戏。在区域游戏时，邀请弟弟妹妹来到班级，和他们一起绘画火焰，邀请他们看《三借芭蕉扇》的表演。还有的哥哥姐姐主动去弟弟妹妹的班级，陪弟弟妹妹一起在班级里玩。
初次搭建
“这个火焰山怎么和我一样高呀？”
“风一吹，积木就掉下来了怎么办呀？”
“莲花台围着围着就倒了，好难呀！”
“弟弟，你不能坐在地垫上玩呀。”
……
第一次的搭建，小朋友们遇到了各种各样的问题。
第二次搭建
带着第一次建构中的问题，我们回到教室，和小朋友一起讨论解决的方法。
“山比人高，火焰山要超过最高的姐姐的身高。”
“把被吹倒的三角形积木换成红色的小雪糕筒。”
“莲台用轮胎来当主体，小积木当荷花的花瓣。”
“一个哥哥姐姐带一个弟弟妹妹一起搭或者运。”
……
大班的哥哥姐姐还根据第一次的建构经验对第一次的设计图进行了修改。
带着讨论的解决方法和再次绘画的设计图，哥哥姐姐和弟弟妹妹们开始了第二次搭建。
第三次搭建
有了第二次成功合作搭建的经验，小朋友们开心地进行了第三次的搭建。这一次哥哥姐姐和弟弟妹妹们齐心协力地将他们的场景设计图一一在操场上用积木呈现了出来。我们的“西游主题乐园之三借芭蕉扇”搭建完成啦！快来欣赏我们的成果吧！
游戏体验
主题乐园营业啦！请大家排队买票入园吧！
在“西游主题乐园之三借芭蕉扇”大带小户外混龄建构活动中，孩子们始终处于积极主动的探索状态，他们的科学思维能力、读写能力、社会交往能力、表达能力和审美意识等都得到了有效地发展。在遇到问题和解决问题中深度学习，自然习得。他们真正地成了环境的主人、游戏的主人。我们搭建的故事还在继续，游戏活动将成为孩子自信成长的内驱力，助力他们快乐前行！
文稿：周佳慧、王熙彤
图片：泰幼分部教师
视频：刘畅、王熙彤