——分部大二班户外建构游戏活动
中秋佳节，皓月当空，银辉洒满大地之时，《嫦娥奔月》的经典传说引领着孩子们踏上了一场穿越时空的梦幻之旅，嫦娥仙子穿着流光溢彩的仙裙，飞天而去。后羿手持神弓充满了力量与勇气，如此绚丽多彩的画卷深深吸引了孩子们的目光。
“绘本里的嫦娥好漂亮，她变成仙女飞上天了。”
“我觉得后羿非常厉害，他是个大英雄。”
沉浸在故事中，孩子们心灵被深深触动，自然滋生出了独特而奇妙的思绪。
①求知与探究
嫦娥居住的广寒宫与王母娘娘所在的天宫，宛如两颗璀璨的星辰，在孩童们的心中点亮了探索的火花，牵引着他们跟随故事的脉络，一步步深入那既神秘又充满奇幻色彩的世界。于是一场关于“嫦娥奔月”的绘本搭建之旅就此拉开了帷幕。
“嫦娥飞升上天，住在了广寒宫。”
“那宫殿长什么样呢？”
“应该像座城堡吧！”
“老师，我想用外面的大积木搭建一个广寒宫。”
“这个想法真酷，我也想去，我要搭建一个王母娘娘住的天宫，大家还可以一起来进行故事表演呢。”
说干就干，我们仔细研究绘本里有哪些场景，再找来古代建筑以及神话故事中的各种宫殿图片，让幼儿欣赏观察，认真了解建筑风格特点，为搭建做准备。
灵感闪现，一群充满创意的“小小设计师”们迫不及待地行动起来，他们以画笔为媒介，将脑海中五彩斑斓的想象场景逐一呈现在画纸上。
②初探与回顾
初次探索分工合作的搭建过程中，尽管满怀期待与憧憬，但不可避免地遭遇了预料之中的困难与挑战。
“哎呀，你们的位置不对，应该往前挪一挪，挡住我们的积木啦。”
“我们想搭得高一些，会倒怎么办？”
“想用两个大弯曲积木拼成一个圆形箭靶放在圆柱上，可是总会掉下来，怎么办？”
于是我们带着具体的问题回到班级围坐进行讨论，孩子们踊跃地提出自己的见解和解决办法。
“我们请老师帮我们一起制作整体布局图，就可以清楚的知道自己要搭建的位置了。”
“把圆柱换成Y形积木，半圆正好卡在Y字里就不会掉了。”
③调整与反思
当孩子们脑海中涌现出更加出色的创意时，他们便迫不及待地投身于第二次的构建之中，但紧接着，新的挑战与问题也逐一浮现。
“两根立柱之间的距离怎么才能摆放得刚刚好呢？”
“我们想用的积木被其他小朋友拿走了，他们也说要用到这个积木，怎么办？”
回去后我们继续集思广益，探讨解决问题的办法。
“可以在搭建好立柱后，用长板当做尺子，测量好合适的距离后再盖顶。”
“统计积木数量是个不错的主意哦，这样就可以知道需要什么材料，需要多少，就不会出现争抢的现象，也可以加快搭建速度。”
④实践与创造
经过每次的经验总结，不断地试错与调整。终于，在孩子们不懈地努力与坚持下，《嫦娥奔月》故事主题场景搭建完成，现在，让我们一同来欣赏他们精心制作、充满创意与想象的作品吧。
⑤表演与展示
一群朝气蓬勃的小演员，身着华美服饰，已蓄势待发，他们正满怀激情地生动再现古老而唯美的神话故事传说——嫦娥奔月。
“我来当美丽贤惠的嫦娥，吃了灵药，变成仙子飞到广寒宫。”
“我来拉弓射箭，扮演射日英雄后羿。”
在孩子们天马行空的创意与默契无间的合作下，一块块积木通过对称架高、卡口拼接等方式摇身一变成了实实在在的场景，再加上生动有趣的表演，不仅让小朋友们亲眼见证了《嫦娥奔月》这一经典传说的再现，更激发了他们内心深处对传统文化的浓厚兴趣和无限想象。孩子们仿佛穿越时空，与古人共情，感受到了故事背后蕴含的深刻寓意与文化价值。这样的活动，无疑成为了连接过去与未来、传承与创新的重要桥梁，让传统文化在孩子们心中生根发芽，绽放出更加绚烂的光彩。
文稿：周虹、吴荣
图片：泰幼教师
视频：周虹